891 بازدید
جایگاه و کارکردهای دوره درس خارج، در دوران رشد علمی طلاب چیست؟
هدف دوره درس خارج چیست؟
حد نصاب علمی و مهارتی برای ورود به درس خارج چیست؟ طلاب قبل از ورود به درس خارج، باید چه توانائیهایی را احراز کنند؟
آموزش و پژوهش چه نسبتی در این دوره دارند؟ آیا این نسبت در طول دوره ثابت است؟ بر اساس چه عواملی، این نسبت تغییر میکند؟
آیا دوره خارج، سطح بندی دارد؟ ویژگیها و غایات هر سطح، چیست؟
در سنت علمی حوزه، چه روشهایی برای تدریس و تحصیل درس خارج وجود دارد؟ ویژگیهای هر یک چیست؟ طلبه بر چه اساسی بین این روشها دست به انتخاب بزند؟
طلبه با چه ملاکهایی استاد خود را انتخاب کند؟ آیا این ملاکها در طول سالهای تحصیل خارج، باید تغییر کند؟ آیا مبانی و رویکردهای فقهی و اصولی استاد، باید در انتخاب درس تأثیر داده شوند؟
با چه ملاکهایی باید به انتخاب موضوع درس پرداخت؟ آیا به حسب سنوات تحصیل، قابل تفصیل است؟
نظام اولویتها در انتخاب درس، چگونه است؟ در تعارض بین استاد، موضوع، روش درس و… بر اساس چه اواویتها و مرجحاتی باید تصمیم گرفت؟
طلبه چند سال به درس خارج اشتغال داشته باشد؟
چه مهارتهای جنبی برای رسیدن به غایت مطلوب در درس خارج باید کسب شود؟ راه کسب هریک چیست؟
حداکثر تعداد شاگردان در یک درس ایدهآل چند نفر است؟
جایگاه و روش مطلوب مباحثه درس خارج چیست؟
تقریرنویسی چه ضرورتی دارد؟ چه روشهایی برای تقریر درس خارج وجود دارد؟ مزایا و کاستیهای هریک چیست؟
آیا دوره درس خارج، با غایتی غیر از اجتهاد نیز قابل تعریف است؟ اقتضائات روشی و محتوایی در این فرض، چیست؟
آیا میتوان با محتواها و روشهای موجود به مرتبه آمادگی برای پاسخگویی به نیازهای اجتهادی نظام اسلامی رسید؟
چه موانعی باعث میشوند برخی طلاب، پس از صرف سالهای متمادی، به مرتبه اجتهاد نرسند؟
آیا میتوان دورههایی کوتاهتر و در عین حال ثمربخش تر از آنچه هست، تعریف کرد؟
آیا در ذهن طلاب عزیز، این سؤالات و ابهامات وجود دارد؟
آیا پاسخ این سؤالات، در روند تحصیلی ایشان تأثیر دارد؟
آیا طلاب به پاسخهایی کارشناسانه و کارآمد در این زمینه دسترسی دارند؟
